Наукові статті

Саморегуляція здобувачів освіти як чинник ефективного навчання у закладах вищої освіти

Блоха, Я.Є.

Надано результати проведеного дослідження щодо саморегуляції здобувачів освіти. Встановлено, що саморегуляція є ключовим чинником у розвитку академічної автономії та академічної успішності, знижує рівень стресу і сприяє загальному психологічному благополуччю здобувачів освіти. Розвиток здатності до саморегуляції тісно пов’язаний із рівнем навчальної мотивації майбутніх фахівців, вмінням контролювати поведінку, керувати власними емоціями та стресом, а також із здатністю до постановки цілей і планування навчальної діяльності. З урахуванням індивідуальних особливостей здобувачів освіти, важливо розглядати саморегуляцію крізь призму суб’єктного підходу, адже досягнення будь-яких цілей значною мірою залежить від унікальних мотиваційних установок, життєвих орієнтирів та особистісних характеристик. Оскільки діяльність виникає на основі усвідомленої цілі, а цілі у різних людей можуть суттєво відрізнятися, механізми саморегуляції також набувають індивідуалізованих форм. Це ще раз підтверджує необхідність створення в освітньому середовищі умов для розвитку саморегуляторних навичок з урахуванням особистісних відмінностей здобувачів освіти, їхнього рівня автономії, емоційної зрілості та здатності до саморефлексії.

Українська

2025-07-30

саморегуляція

International Center for Science and Social Transformation

Іщенко В.І. Саморегуляція здобувачів освіти як чинник ефективного навчання у закладах вищої освіти / В.І. Іщенко, Я.Є. Блоха // Theoretical and Practical Application of the Results of Modern Science : Sci. multidiscipl. monogr. - USA : Primedia eLaunch, 2025. - С. 56-64.